假如农村教师也变成了歹徒
假如农村教师也变成了歹徒
接连发生的校园惨案震惊了中国各阶层，症结最后归为一点，那就是施暴者都有心理问题。有心理问题会施暴，这是不争的事实。
目前，全国的学校都加强了管理，特别是杜绝校外人员进入校园，这样就减少了血案的发生率。可是我不禁有个疑问，关住了学校门学生们就安全了吗？假如有教师也变成了歹徒怎么办，特别是处于边远地区的农村教师？
调查统计数据表明，50%农村教师也存在有不同程度的心理问题，其主要表观为：自卑心理严重、嫉妒心理较强、性格忧郁孤僻、虚荣心明显，情绪不安等。严重者经常失眠、头痛。而在调查中也发现，男教师比女教师情况严重。这绝不是骇人听闻，我也是一位普通的农村教师，周围也都是农村教师，我也经常通过他们的言谈举止中看到他们的心理问题。
为什么广大农村教师会存在如此多的心理问题呢？
1、经济收入差距悬殊，心理失去平衡
我们常常将教师比喻为“人类灵魂的工程师”、“春蚕”、“蜡烛”等，可是教师也是人，在奉献的同时也要生活，也要生存，也要养家糊口。可是严重的收支差距渐渐使他们的心理失去了平衡。不要说别人，我也经常抱怨收入的微薄，难以养家。我是一位从教将近20年的教师，目前每月收入还不足1500元。也就是说平均每天不足50元。这样的收入连农民工都不如。我也常常听到打工归来的左邻右舍谈起他们的收入，就是低每天也绝对不会低于50元，大多数在80到120元之间。连农民工都比不上更要说是和其它行业比较。在我们这儿，我的工资还属于相对较高的一类，那些刚参加工作的教弟教妹们，每月也就1000元出头，每天平均四十元都不到。而许多农村教师的一家人生活全靠一人维持，因而常常有时候教师的一个月生活得不到保障。同时，从横向比较，农村小学教师与县、市城区的教师在福利待遇方面差距较大。个别地区一年收入差距竞达数万元！（还不包括一些非正常收入。）同样是教师，同是一所学校毕业，只是工作地点不同，收入相差如此之远！这也就导致了教师心态失衡，产生自卑感。因而有些教师为避免这种囊中羞涩而造成的尴尬场面，尽量不与人交际。久而久之，就产生了人际关系心理障碍。还有一些农村中小学教师因受经济收入限制，至今还住在十几平米的校舍内，或租住农房，对亲人对家人产生了负罪感。许多农村男青年教师连找对象都十分困难。所以，在某些县区就出现了农村教师千方百计、不择手段、不惜血本向城区调动的“怪”现象。物质利益的驱使极易让人产生自卑、焦虑、忧郁与烦燥的心理问题，而地区间的经济差异越大，这个地区的教师心理问题也就越严重。
2、工作压力过大，心理负担较重
随着教育改革的全面推进，教育对教师的要求越来越高。许多学校都采用激励机制：岗位责任制、未尾淘汰制等。家长、社会对教师的要求也逐步升级。教学质量和升学率的催化剂，迫使教师感到危机感。
再者，随着农村外出打工者外出，他们也逐渐认识到了城市的优势教育资源，于是他们想方设法将自己的孩子送到了城市，这样就造成了农村学校学生越来越少，班级规模也越来越小，许多校长感到了危机，而这种危机最后都转嫁到了教师头上，甚至有很多校长给教师制订了许许多多教师很难完成的任务（比如保证班额），因此，许多教师焦虑不安，夜不成寐，一方面做学生的工作，一方面还要做家长的工作，可是，学生的工作好做，家长的工作可就难了。
同时，许多年轻教师为适应社会，为了调进一所好的学校，除了自身不断充电外，白天努力工作，晚上还得加班加点……甚至许多农村中小学，夜间还要值班，管理住宿生。日复一日、年复一年，在严重的负荷下，极易产生生理和心理疲劳。有研究表明，长期处于紧张和疲劳状态下的人免疫功能下降，从而导致心理失衡。长期在这样条件下工作的教师心理健康状况就可想而知了。
3、难以释放的心理压力
无论在工作或生活中，人总难免受到挫折。而一些农村教师自身认识出现偏差，在几经挫折后又无处排解，不能得到心理释放，又缺少勇气和机会“跳槽”。于是不得不继续重复单调、枯躁的工作与生活。
4、不良身体健康状况
农村生活单调，教学生活枯躁。长期从事农村教学工作，使许多教师的身体状况得不到适当调节，严重影响健康。甚至有许多教师不得不带病坚持工作。
我们在痛责施暴者的同时，不妨分析一下背后的原因，看到问题的症结所在，争取找到问题的根源，并进一步解决问题。
本文并非有意造谣惑众，事实如此，人心如此！！
条留言